ABSTRACT ABSTRACT

实践上,特定检验者数据可有限化教或心理学家可能有兴趣估计特定检验人的数学能力,但数学测试范围有限或教或心理学家可能感兴趣的问题 检验人评分可靠性测试(即差错差),但检验人没有回答足够的项目或测试以精确估计可靠性在这种情况下,用其他信息源补充单个检验器信息可能是有益的。本章探讨两种源码优先是富教程常被忽视源第二种可能性是使用或多或少`相似'检验结果(例如同或相似检验分数检验结果)。本章讨论如何使用教师知识测试结果提高考试数学能力估计

英格兰和威尔士注册3099067
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